[Sharon Hays]: 今天，2023年5月22日，下午5点 到下午6点，将通过Zoom远程参与进行评估小组委员会会议。 可以通过Comcast Channel 15和Verizon Channel 45的Medford Community Media观看会议。 由于会议将被远程举行，因此参与者可以使用以下链接或通话号码登录或致电。 有会议ID 991-0113-0546的缩放链接。 您可以使用具有同一会议ID号的编号1305-224-1968。 此外，可以在会议期间提交问题或评论。 通过通过电子邮件发送给shays.k12.ma.us。 提交的人必须包括以下信息，您的姓名和姓氏，您的梅德福街地址，您的问题或评论。 正如委员会在2023年2月1日批准的那样，评估小组委员会将开会以审查和制定2022 23 23校长评估的过程，尤其是今晚的议程得到了评估小组委员会的批准，2023年2月16日星期四，该小组委员会将开会以创建综合评估。 所以， 几分钟前，我只是发送了其他小组委员会成员，与他们共享了我与所有成员评估创建的文件夹。
[Jenny Graham]: 成员海斯，您想先打电话吗？
[Sharon Hays]: 哦，我道歉。 是的。 没关系。 谢谢你提醒我。 我会打电话给卷。 成员格雷厄姆？
[Unidentified]: 这里。 成员麦克劳克林？ 麦克劳克林。 听不到你。 不过，您显然在这里。 你现在能听到我的声音吗？ 是的。 好吧，在这里很好。
[Sharon Hays]: 和成员海斯在场。 所有成员都在场，因此我们可以开始。 所以我就像我说的那样，我开始说我分享了 会议开始前的片刻，甚至可能是偶数一会儿。 因此，我开始创建综合材料，只是将评分与你们分享。 我没有机会编译所有评论，因为我不认为 我给了自己足够的时间，我认为我们可能应该计划在到期日和会议之间几天，因为所有这些人都进来了，除了会员之外，所有这些都昨天进来了。 因此，让我看看我是否可以提出不正确的话，请坚持下去。
[Unidentified]: 给我一秒钟。 好吧，让我看看我是否可以分享。 仅一秒钟。 好吧，我遇到了技术困难。
[Melanie McLaughlin]: 你要我分享吗？ 这是您通过电子邮件发送给我们的吗？
[Sharon Hays]: 如果您能够打开Google Drive，则在共享文件夹中。 好的。 它应该与您共享。 坚持，稍等。
[Unidentified]: 让我看看我是否可以。 我道歉。
[Melanie McLaughlin]: 没关系。 所以就在这里。 您想要什么，PDF，2023评估PDF，或者您在寻找什么？
[Sharon Hays]: 应该有一个标记为复合材料的，或者有一个标记为复合材料。
[Unidentified]: 好的。 我只是没有看到如何分享。 没关系。 我能做到。 你的意思是在变焦吗？
[Melanie McLaughlin]: 是的。 呃，它应该在您的右边，我的意思是在底部的菜单栏上。 因此，对委员会注释的评估，注释2版本第3版主管评估指南。 哦，最后修改了。 让我这样做。
[Unidentified]: 最后修改。 所以告诉我什么叫什么。 你是否记得？ 对不起。
[Sharon Hays]: 我现在就得到了帮助。
[Unidentified]: 是的，这并没有与我展示。 在那里。 那是来的吗？ 好的。
[Sharon Hays]: 好的，所以到目前为止，我能够做的就是编译评级并填写。 我们创建了一种复合表格，我们可以在其中放置一个复选框，而是将每个评分的数量放入，以便我们可以看到它们如何在理解最终复合评级的方面掉下来 由于缺乏更好的词，评分分数将是。 因此，正如我们所看到的，第一页，目标，专业实践目标，有一个重要的，五个说，一个人说超过了。 学生的学习是一个，一个重要的进步，一个重大，四人满足，超过了一个。 地区改进目标， 三个重大进展，三个取得了成功，一个超过了。 因此，如果他们想添加任何东西，任何人都可以在某个时候跳入。 我的意思是，我认为我们可以看到他们几乎可以在综合分数方面脱颖而出。 当您查看优势分数时，它们几乎全都满足了。 当然，五个当然是专业实践目标。 学生学习目标，四个和18个。
[Melanie McLaughlin]: 是的。 我只是要说，我认为这真的很有帮助。 而且，我知道，尤其是让数字能够加起来，而不是尝试一些其他事情。 因此，它看起来像是对进步目标的访问和标准评估的绩效。 好的。 因此，因此，我们可以看到的目标的访问，因此， 显然，数字不言而喻。 因此，您知道，一些进步和取得的重大进展，或者取得了重大进展并达到了实现。 然后是第二步，看起来这些数字已经熟练了。 我知道您说您要嫁给评估人员的评论。 所以。 是的，我要，对不起。
[Sharon Hays]: 是的，我将把它们放在文档中。 那就是我的计划是今天准备好了，但是那是，我没有足够的时间。
[Melanie McLaughlin]: 不，我认为您做得很好。 谢谢您所做的一切。 而且我认为这种特殊的标语和再次看到视觉效果，我是一个视觉学习者，正如我之前所说，我认为看到数字和标准的视觉效果对我来说确实很有帮助。 所以我很感激。 因此，数字的外观如何，再次，我们将在较大的 委员会会议。 但是，如果我正确理解，那么数字现在出现的方式就是熟练的。
[Sharon Hays]: 几乎全面。 是的。 当您查看它时，我们也可以向下滚动它们的其余部分。 但是，这些是三个主要区域的三个。 正确的。 这是我们所有人都必须取得所有分数的三个。 是的。
[Melanie McLaughlin]: 我们将稍后在第三页或其他内容上看到。 是的。
[Sharon Hays]: 正确的。
[Melanie McLaughlin]: 我认为您的指示也很有帮助。 因此，从本质上讲，您对我们说的是第三页，根据您的想法进行个人评估。 然后，您正在接受这些个人评估，并根据各种委员会成员的意见分配或超过取得的重大进展。 然后，我们都同意的标准也是如此。
[Sharon Hays]: 是的，谢谢。 谢谢，这是总结它的好方法。
[Melanie McLaughlin]: 不，我认为这非常有帮助。 然后我认为显然会有一些，所以这就是定量数据。 是的，还有一些定性数据将在下一个中带到桌子上。 嗯，我们的学校委员会会议，嗯。 当我们分享这一点时，是吗？
[Sharon Hays]: 嗯，就成员的评论而言，是的，我可以是说，我们可以对此进行努力。 如果我们可以将它们整合到文档中，或者我们可以在这里进行另一个小组委员会会议，以便在这里进行另一个小组委员会会议，我认为我们所说的作为过程的一部分是，小组委员会会将选定的评论提交给我们的评级，以代表我们从各种成员评估和评估的评论，以及 创建复合材料，包括将整个委员会带给整个委员会的评论。
[Melanie McLaughlin]: 我可以吗？ 当然。 谢谢。 那么，将所有叙述都带入类似Google Doc或共享的内容之类的叙述会有所帮助吗？ 与我们分别无法互相回应，以免我们违反任何公共会议规则，在那里我们可能会强调我们认为是整体代表的评论，可能像下次会议之前的作业一样？
[Sharon Hays]: 是的，谢谢。 这是一个非常好的建议，因为正如我所说， 我设想为这次会议做好准备，实际上我们可以在这次会议上一起做。 但是鉴于这一点，您知道的时间范围不允许这样做，也许这是前进的最佳方法是创建我已经启动的Google Doc的完成，但是无法完成。 就像您说的那样，我可以与您和成员Graham分享。 当我们在4月1日见面时，我相信是，我们可能会很漂亮 在选择评论方面有效开会。
[Melanie McLaughlin]: 我认为您的意思是6月1日，对吗？
[Sharon Hays]: 对不起，由于某种原因，我一直在说今天四月。 是的，6月1日。 谢谢。 没关系。 伟大的。 我们是否想向下滚动，您可以看到其他一些，我们可以查看其他一些分数 其中一些掉了。 这些是校长的具体目标，早期的识字，她的专业实践目标以及她的三个地区改进目标。
[Unidentified]: 并随时提出任何问题。
[Sharon Hays]: 我的意思是，这实际上是，我只是直接从每个人的 个人评估。 而且，您可以看到它确实在中间的MET范围内确实掉了。 然后这些是个人标准，也是人们如何对指标进行投票的指标。
[Unidentified]: 标准的一个教学领导。 标准两个，管理和操作，只选择了一个指标。 还有标准的三个，家庭和社区参与。 最后， 专业文化标准。
[Sharon Hays]: 所以我想从这里我们需要提出一个动议，这将是下一步的是，我将发送um创建组合的uh，uh of the Complined Impress和UH的文档 下次我们会见面，并仔细阅读复合材料的评论部分。 成员格雷厄姆？
[Unidentified]: 我看到你的手。 格雷厄姆成员，你想说些什么吗？
[Sharon Hays]: 哦，她只是给我发短信说她不能不陷入困境。 她不能静音。
[Unidentified]: 哦好的。
[Sharon Hays]: 让我，让我看看我能做什么。
[Unidentified]: 嗨，你能听到我的声音吗？ 是的。 好的。
[Jenny Graham]: 由于我不了解的原因，我无法打开相机，但是我只是不想让您认为我坐在这里没有注意。 这种方法完全很好。
[Sharon Hays]: 好的。 那么，我不知道，我们是否需要对此进行投票，还是比我们需要的更正式？
[Melanie McLaughlin]: 我认为您不需要动议，但是您怎么看？
[Jenny Graham]: 我不这么认为。 是的，我不这么认为。 我们有两次会议计划完成这项工作。 是的，这确实是一个延续。 我们可能只是在会议结束时，而不是促使休会，我们可能只是动议继续会议。
[Melanie McLaughlin]: 我认为这是下次会议的表面动议。
[Jenny Graham]: 但是，在会议上的结束时，我认为我们称之为不同。
[Unidentified]: 坚持，稍等。
[Melanie McLaughlin]: 是的，要明确人们是否想知道，就像他们想知道为什么我们不讨论我们不讨论的情况，您知道，这本会议的目的不是A本会的目的，这确实是A，您知道，作为A，您知道，评估小组委员会确实是一个真正的评估小组委员会。 在此过程中工作吧？ 成员海斯。 是的，是的。
[Jenny Graham]: 因此，这将不是休会的动议，而是在6月1日继续会议的动议。
[Sharon Hays]: 好的。 好吧，有人还有其他内容要添加吗？ 我想此时，数据已在。 这确实只是添加评论的问题。
[Melanie McLaughlin]: 请问我们可以得到时间表成员，对不起，请我说话。 对不起。 是的当然。 我们可以在您想获得定性材料时获得一个时间表，以及您希望我们在下一次会议之前用突出显示的材料与您联系，这对我的日历很有帮助。
[Sharon Hays]: 好吧，我会给你的。 我的意思是，我将完成整理，完成已经在其中的Google文档，它在我已经发送给您的共享文件夹中。 我不知道，我认为实际上下一个会议是要我们共同创建，决定在评论部分中进行评论。 因此，我不确定有什么，我认为您不需要发送任何东西。
[Melanie McLaughlin]: 哦，是的，是的。 我们没有让他们回到您身边。 同时，我们只是在强调作业，对吗？ 谢谢。
[Unidentified]: 哦，我看到杰西举起的一只手。 我不知道。
[Sharon Hays]: 杰西能够取消静音，还是她？
[Healy]: 你好。 你能听到我吗？ 是的。 你好。 我只是一个快速的问题。 您是否要求父母或老师为此，还是仅仅是学校委员会的表演评分？
[Sharon Hays]: 这是一个学校委员会的程序。 学校委员会负责评估总监。
[Healy]: 哦好的。 谢谢。 我只是不确定。 谢谢。
[Sharon Hays]: 不客气。 我不知道是否有人要添加任何东西，如果我错过了社区投入的任何东西。 就实际写作而言 校长评估是我们在社区意见方面的责任，这可能是通过校长为我们对她正在评估的任何领域提供社区投入的任何证据。 这是正确的，是吗？
[Jenny Graham]: 是的，你是正确的。 我认为我只会补充，这是学校委员会的法律要求。 这是根据学校委员会法律规定的三个职责之一。 学校委员会确实有一定的信息 他们建立了什么过程。 您的意思是，也许将来我们应该考虑过程的公共意见部分，因为我认为这对我们所有人都很重要。 所以还有更多要说的 列出了该过程以及我们如何提交结果的定义非常定义，但是我们确实有纬度概述过程本身，从而导致了我们已经进行了此审查的DESE的标准化报告。 所以那里有一定的纬度，我确实认为 杰西的观点是很好的，我们应该考虑将来，这将需要一系列活动，例如特别是在这次会议之前，以便我们可以听到该意见并为如何包括在内。 因此，我认为只是为了您的信息，很棒的建议，杰西。 和 我们应该在将来考虑一下。 我还要注意，这可能是我们有组织的过程。 在过去的几年中，我们已经取得了很大的进步来始终如一，清楚地做到这一点，这只是我在委员会工作的四年中的进步又一步。
[Sharon Hays]: 谢谢。 是的，我认为我们一直在寻找改善流程并改善我们的方式的方法 获取信息进行评估。 因此，我认为正如格雷厄姆（Graham）所说的那样，寻找一种将社区纳入过程的方法肯定是下一步，这是明年的下一个目标。 话虽如此，如果有任何委员会或任何公众的任何其他问题，没有其他问题？
[Jenny Graham]: 海斯成员，我认为有人，保罗在空中，保罗·加里斯（Paul Garrity）。
[Sharon Hays]: 哦，谢谢，我没看到。
[Jenny Graham]: 我无法判断你是在鼓掌，保罗还是你举手。
[Sharon Hays]: 是的，加里斯先生，继续。
[Jenny Graham]: 我认为他需要能够不受欢迎。
[Sharon Hays]: 好吧，那是别人。 校长，你能取消静音吗？
[Paul Garrity]: 晚上好，女士们。 嗨，谢谢。 我的快速问题是， 当最终与公众整体共享此报告时，个人审稿人使用的指标是否也会成为演讲的一部分？ 换句话说，有数字的列，这是我们的评估。 我们会有某种指标说单个审稿人用来做出导致特定类别数字的确定的确定是什么？
[Sharon Hays]: 当然，好问题。 好吧，我们使用了主管的自我评估，她给我们提供了最新信息，这一切都是基于院长和学校委员会在年初讨论的目标，同意的目标和指标。 因此，校长在两周前介绍了她的自我评估，这就是我们用来的信息 完成我们的评估。 还有其他成员还有更多补充吗？
[Jenny Graham]: 我还要说，自我评估还包括支持所提供的叙述的各种形式的证据。 例如，有 例如，从去年和今年的地图测试中获得的分数为我们提供了围绕学生学习目标的证据。 因此，她提供的院长的叙述和证据。 我想，你知道，只是 在一年中，我们一直在考虑这项评估以及我们在学校委员会上的工作，这是我们自己的观点和经验。 所有这些都是每个人个人评级和排名中的一部分。
[SPEAKER_04]: 谢谢。
[Paul Garrity]: 在整个观点，个体观点或制服或我如何，我知道它们是统一的方法的统一也是如此。
[Sharon Hays]: 我不是，您能进一步解释问题是什么吗？
[Paul Garrity]: 好吧，我有三个人坐在班上，三个人进行观察。 我怎么知道我们利用相同的参考点，相同的指标和相同的关键指标？ 这就是我想了解的东西。
[Jenny Graham]: 我认为简短的答案是您不是。 委员会有七个个人，所有人 有不同的观点。 这就是我们开始合并到我们委员会认为的单一角度的方式。 因此，我们显然都在研究相同的证据。 我们可能会看到以不同的证据，因为我们可能在委员会会议之外进行了更深入的讨论，并且一直在研究事情。 你有什么。 因此，第一步是委员会要单独和独立地说，这就是我们的感受。 然后，这里的最终产品是代表委员会以多数票的看法的评论。 因此，人们的认可是个人将具有自己的观点，这就是批准审查的起点。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 是的，我只是想补充一点，我认为我也听到的是，您知道的证据是我们现在正在经历的一部分，这是我们现在正在经历的过程，即使用Desi围绕评估提供的行为制服，预先确定了什么目标，正在评估什么目标，正在评估什么目标和项目，这是什么。 而且，我们正在使用这种特定的列表来做到这一点，而过去并非如此，所以这都是您在此处看到的所有信息。 在我们刚刚分享的材料中，但您知道，DESE具有他们的主管在线，基础和中等教育系，这是我们真正想对形式进行标准化并使用其他人使用的东西的原因之一，以便我们将苹果与跨地区和彼此之间的苹果进行比较。 然后，我想我听到的另一件作品是，您知道个人报告了什么吗？ 是的，这是公共信息的一部分。 我们还分享了这一点 无论如何，我们都以前进行了一次投票，即我们的每份报告都是公开的，但是我们知道，我们所有的报告本质上都可以看到或拥有我们单独看到的信息。 但是，该小组委员会的任务是将所有这些信息汇总在成员Hays的管理和指导下，以将所有信息汇集在一起。 因此，这就是我们知道定量数据的原因的一部分。 这些数字更容易组合在一起。 定性数据可以是 耗时的时间要多一点，因为我们可能有七个叙事，但我怀疑其中许多叙述会相似，其中一些可能是不同的，这就是我们所绘制的。 然后，我只是，如果我可以的话，Hays成员，我还想解决杰西的问题，谁我不知道杰西的姓氏，但是对不起，杰西，我们没有得到记录的名字，但是 仅分享总监评估过程的一部分，应该全年进行，对吗？ 我的意思是，我们所有人都从选民那里听到有关学校委员会成员的消息 他们在该地区的经验是他们希望看到的变化，更好或改善他们认为正在工作的事情，您知道事情发生了什么样的事情，因此我们看到，全年我们肯定会全年都有公众参与。 我认为整个委员会的交谈是一个更长的对话，您知道如何以及以何种方式进行对话。 会有公众参与校长评估，并查看其他地区正在做什么，协议是什么以及所有这些事情。 而且，因为您可以想象，出现的人可能是吱吱作响的轮子，而不是不是的人。 因此，我们都必须有一个我们都同意的过程是公平的，并且是一致的过程，而MASC是学校委员会大众协会的一个过程， 大众是学校校长的大众协会，肯定会提供建议，并让我们知道这样做的最佳实践。 因此，我认为总是有反馈的机会。 因此，我希望你们与我们联系，让我们知道。 而且，我知道，在与她接触的人方面，校长也接受了接受。 所以我也鼓励。 这是我们所有人都应该在家庭和社区参与方面进行的建筑关系的一部分。 所以我只是想提一下。
[Paul Garrity]: 同样，我关注的一致性审查以及关键指标在确定时将在所有成员中普遍共享。 谢谢。
[Melanie McLaughlin]: 绝对地。 谢谢。 是的，这是数据的一部分，即如果我可以成员付款，对不起。 当然。 绝对，这就是为什么我们要使用标语。 所以谢谢你，你绝对是对的。 它与所有成员全面共享，同样的标题。 我们都根据同意根据校长的目标进行评估的项目进行评估。 因此，我们使它更加统一。 感谢您的询问和注意。 谢谢。
[Sharon Hays]: 我只会补充说，我认为，在我们的会议上，当我们向整个委员会提出这一点时，以对最终的综合进行投票时， 我认为，在那时，我们将作为一个委员会讨论我们要确切想要分享这一点，分享这一点的最佳方法是什么，以便每个人都可以访问它。 我们已经讨论了几种可能将其放在网站上的方式，并确保每个人都可以访问既有复合材料，又可以访问我们的个人评估。 因为正如格雷厄姆（Graham）和麦克劳克林（McLaughlin）成员所说的那样，这都是公共信息。 Desi没有指定我们如何共享它或如何公开它。 因此，这确实取决于我们做出决定。 而且我环顾了其他地区，实际上很难在许多地区找到校长评估。 因此，创建该过程并决定我们如何共享并为社区创建该访问权是我们的确取决于我们。
[Paul Garrity]: 我只会提出结束， 以观察到的关键指标以及普遍应用全面应用的关键指标来教育公民。 如果在整个演讲中对此进行了解释，那将非常有帮助。 谢谢。
[Jenny Graham]: 当然。
[Paul Garrity]: 非常感谢。
[Jenny Graham]: Hays成员，如果可以的话，我也想表达这是我见过某人的表演评论的字面意义。 我认为这太尴尬了。 我认为这是一个有问题的过程，出于很多很多原因，这可能就是为什么您看不到太多地区在其网站上爆炸此信息的原因。 归根结底，Edouard-Vincent博士是我们的员工。 因此，我们还必须注意，有很多就业法。 我们需要。 因此，我需要注意加里先生。 为了平衡这是所有公共信息的事实，以及校长是我们的雇员，她确实拥有该地区雇员的权利。 这就是粘性部分。
[Paul Garrity]: 我同意这一点，但我认为我们将其提高到更高的水平，我同意这一点，但我认为我们将其提高到了更高的水平。 这些是目标。 这些是查看目标是否实现的指标。 审查委员会的人们如何将这些指标应用于所说的目标是足够公平的方法。 是的。
[Jenny Graham]: 我们当然可以这样做。 我的意思是，在公开会议上选择了所有选择的措施，但是，嗯，也许有一个摘要的幻灯片成员海斯或可以说的东西，这是今年的重点。
[Paul Garrity]: 嗯，我认为该计划总的来说是做出判断的重要性，但它为此做出了贡献。
[Sharon Hays]: 我认为这也很重要，这也可以公开使用。 同样，校长在发布的一年中的目标，也是共同目标的目标。 我们一起在年初一起工作，校长和学校委员会。 因此，这确实是我不知道指标是否如此之多的地方，但是关于特定重点领域的决定。 在公开会议上，这也是这样做的，这也是每个人都可以查看的网站上的文档。
[Paul Garrity]: 正确的。 我有原始草稿。 我经常回顾一下。 谢谢。
[Sharon Hays]: 好的。 谢谢。 麦克劳克林成员，你的手已经起了。 您还有其他要添加的东西吗？ 我做到了。
[Melanie McLaughlin]: 我只是想说，我认为这是一个很好的做法，就像我们知道的那样，将社区定为我们所做的事情，您知道，这是我们所做的，这就是我们所做的，这是我们要去的地方，这就是我们所介绍的，无论如何。 因此，我认为底漆幻灯片或一两个 ，您知道，这里是我们在这里进行评估的目标，这是评估需求总是很好，因为并不是每个人都一定要访问网站，并不是每个人都一定是，您知道，参加公开会议或观看MCM或MCM或观看会议 你有什么。 因此，我认为，如果人们决定对此进行调整，或者我们有记录的信息是这样的，那就是过程。 因此，我认为拥有一页的一页可能真的很有帮助，如果您愿意，我很乐意为您提供帮助。
[Sharon Hays]: 那太好了，因为我是，哦，对不起。 前进。 只是想说，正如我所说，我仍然在研究其他一些作品，因此如果有帮助。 是的。 也许有人可以拿起那件幻灯片的创作。 是的，我很乐意这样做。
[Melanie McLaughlin]: 我认为您确实已经做到了。 我认为您在说明中已经完成了大部分工作。 因此，我认为这只是在一两个幻灯片上简化的问题。 我很高兴这样做，并在下一个修改你们。 当然。 太好了，非常感谢。 当然，我会让我感动，我们继续会议至6月1日，参加我们的小组委员会会议。
[Sharon Hays]: 其次，然后我将进行一次通话投票。 成员格雷厄姆？ 是的。 成员麦克劳克林？ 是的。 成员海斯？ 是的。 肯定的三个为零。 那么这次会议是这样，我们还必须休会吗？ 持续。 不，我们继续。 继续，对不起。
[Unidentified]: 谢谢。 再见大家，祝你有美好的一天。 再见，谢谢大家。 谢谢。